项目负责人：马瑜

数据采集：鲜波 车潇晓 胥晓惠 苏艳平 刘斌 魏华 薛小娟 万海英 何哲

审稿：李梅

联系方式：02838161086

前  言

       2018-2019学年，学校以党的十九大精神为指导，认真学习贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）关于“实施职业教育质量年度报告制度”和《教育部关于印发<职业院校管理水平提升行动计划>的通知》（教职成[2015]7号）关于“建立中职学校质量年度报告制度”的要求，根据省教厅《关于编制和发布2019年度中等职业学校质量年度报告的通知》和《教育质量年度数据采集通知》文件精神，开展中等职业学校质量年度报告工作。学校在2018-2019学年在上级教育主管部门的直接领导下，各部门坚持走“内涵式发展”的道路，严格按照董事会总体要求和部署，遵循教育规律，顺利完成了学年初制定的各项指标和任务。现就学校基本情况，学生发展、质量保障、校企合作、社会贡献、特色创新、问题及措施等方面发布2019年学校质量年度报告。

目   录

一.学校情况………………………………………………………………1

  （一）学校概况………………………………………………………1

  （二）学生情况………………………………………………………2

  （三）教师队伍………………………………………………………4

  （四）设施设备………………………………………………………6

  （五）信息化建设……………………………………………………8

二、学生发展……………………………………………………………9

  （一）学生素质………………………………………………………9

  （二）在校体验………………………………………………………11

  （三）就业质量………………………………………………………12

  （四）职业发展 ………………………………………………………13

三、质量保障措施………………………………………………………14

  （一）专业动态调整…………………………………………………14

  （二）教育教学改革 …………………………………………………14

  （三）教师培养培训 …………………………………………………14

  （四）规范管理情况 …………………………………………………16

  （五）德育工作情况 …………………………………………………16

  （六）党建情况………………………………………………………19

四、校企合作……………………………………………………………20

  （一）校企合作开展情况……………………………………………20

  （二）学生实习情况…………………………………………………21

  （三）集团化办学情况………………………………………………23

五、社会贡献……………………………………………………………24

  （一）技术技能人才培养……………………………………………24

  （二）社会服务………………………………………………………24

  （三）对口帮扶 ………………………………………………………25

  （四）“9+3”工作 ………………………………………………………26

六、举办人职责…………………………………………………………27

  （一）经费………………………………………………………27

  （二）政策措施 ………………………………………………………27

七、特色创新——德育管理特色鲜明…………………………………28

八、主要问题和改进措施………………………………………………29

  （一）存在问题………………………………………………………29

  （二）改进措施………………………………………………………29

附  件………………………………………………………………………30

  附1：学校在四川五大经济区中的位置……………………………30

  附2：办学特色……………………………………………………… 31

  附3：学校获得的荣誉 ………………………………………………32

  附4：政策依据………………………………………………………34

后  记 ……………………………………………………………………35

一.学校情况

（一）学校概况

1.学校简介

        眉山卫生职业学校是直属于眉山市教育体育局的卫生类市级重点中等职业学校，于2013年从国家级重点中等职业学校眉山科学技术学校分立而成。学校距离成都60余公里，成绵乐城际快铁开通后，18分钟可达成都，交通便利。近年来，每年都选派青年教师参加国家及省、市级教师培训及外出考察学习。

        建校以来，在上级领导的带领下，全校师生员工秉承“厚德、明理、业精、济民”的校训，兢兢业业、甘于奉献，脚踏实地，勇于创新，学校教学设备齐全、设施完善，配有功能齐全的解剖实验室、生物病理实验室、手术室、基础护理实验室、药剂教学实验室、口腔教学实验室、重症监护实验室、电子图书阅览室、多媒体教室等能满足各层次、各专业学生实验学习要求的仪器设备。

2.办学资源

        学校占地面积46,668.00平方米，校舍总建筑面积33,043.00平方米。生均占地面积17.57平方米，生均校舍建筑面积12.44平方米，

学校占地面积：是指学校具有国家颁发的土地使用权证所占用的土地面积，包括学校体育场、绿化用地，不包括农场、林场的占地面积。（平方米）

校舍建筑面积：是指学校用于办学并可长期（一年以上）占有或使用校舍的建筑面积，包括政府、集体、个人专为办学提供的校舍和学校为办学租借的校舍，不包括尚未竣工的在建工程或已竣工未交付使用校舍、临时搭建棚舍。（平方米）

生均学校占地面积：中等职业学校学校占地总面积/中等职业学校在校生总数（平方米/生）。

生均校舍建筑面积：中等职业学校校舍建筑总面积/中等职业学校在校生总数（平方米/生）。

        以上两项指标均超过现行中等职业学校设置标准（以下简称标准）。2018-2019学年固定资产总值增加449.82万元，达到1193.65万元。学校现有办学资源总量及生均值见表1-1。

表1-1 学校现有办学资源总量及生均值

（二）学生情况

1.学生规模

2018-2019学年中等职业教育全日制在校生数共计3444人，同上一学年相比增加了504人，增幅为15%。2019年毕业生为1196人，毕业生数较上年减少301人。2018-2019学年初招生1296人，招生数较上一学年增加96人。中等职业教育全日制在校生学生三年巩固率为92.6%。

2.学生结构

学校中等职业教育共开设3个专业，在校生数最多的专业为护理专业，

教学及辅助用房：包括教室、图书馆、实验、实训、实习场所、体育馆、会堂等。

生均宿舍面积：中等职业学校学生宿舍（公寓）总面积/中等职业学校住宿生总数（平方米/生）。

护理专业在校生数占在校生总数的68.6%。学校2018-2019学年分专业全日制在校生统计见表1-2。

表1-2 2017-2018学年分专业在校生统计表

（三）教师队伍

        学校现有教职员工220名，其中专任教师162人，生师比为19.64:1，达到标准要求。

1.师资队伍总体结构

        近两个学年师资队伍总体结构见表1-3。2018-2019学年专业教师数占本校专任教师数的64.19%，满足标准中不低于50%的规定；兼职教师占比20.37%，满足标准20%左右的规定。另学校持有护士资格证的教师116人，护师以上职称69人，有市级以上学科带头人2人。  

表1-3 师资队伍总体结构

专任教师：是指具有教师资格，专门从事教学工作的人员，可包括正式签约聘用的非在编的全职教师。

生师比：是指某学年内每位专任教师平均所教的学生数。生师比=在校生总数/专任教师总数。

校外兼职教师：指聘请来校授课的行企业一线管理、技术人员和能工巧匠。

2.专任教师学历结构

近两个学年教师队伍学历层次有明显提高。专任教师中具有本科学历的教师有138人，主要进行承担公共基础课和专业课理论部分的教学工作，占专任教师总数的85.18%，相较上年度，本科学历教师增长10.86%；本科以下学历的教师有19人，占11.72%，主要承担实践教学工作。学校有待进一步引入高学历人才，构建更加合理的教师结构。

3.专任教师职称结构

近两个学年教师队伍职称有明显提高。2018-2019学年，专任教师中具有高级职称的教师有11人，具有中级职称的教师有10人，具有初级职称的教师有69人。

4.专任教师年龄结构

近两个学年教师年龄结构变化不大，2018-2019学年教师年龄结构见表1-4。

兼职教师比例：指学校校外兼职教师占专任教师总数的百分比。

表1-4 专任教师年龄结构

（四）设施设备

1.生均教学仪器设备值

        2018-2019学年教学仪器设备资产值较上一学年增加327.5万元，达到1046.5万元。生均教学仪器设备资产值为3038.6元。

2.生均实习实训工位数

        学生校内实训工位数共1144个，生均校内实训工位数达0.33个。校内实践资源统计见表1-5。

表1-5 校内实训资源统计表

教学仪器设备资产值：指学校固定资产中用于教学、实验、实习、科研等仪器设备的资产值。教学、实习仪器设备是指使用学校预算经费、科研经费、基建经费、校内部门自筹经费购买或接受捐赠的耐用时间在一年以上，单价1000元以上的教学、实习仪器设备，均属仪器设备管理范围。

生均教学仪器设备资产值：是指学校教学仪器设备总资产值与在校生总数之比。

生均校内实训工位数：指学校校内实践（实习、实训）场所进行实践教学的工位数,即实践教学最基本的“做中学”单元数，按全日制学历教育在校生人数折算的平均水平。

校内实践基地数：校内各专业在使用的用以专业课程实践教学的场地和场所数。

现代化校内实训室  

护士站实训室

药剂实训室

心肺复苏实训室

卫校实训室

3.图书馆条件

        学校阅览室纸质图书藏书量38908册，生均纸质图书11.3册，另外图书馆电子藏书300000册，订阅期刊4种,图书馆阅览室座位数130个。

（五）信息化建设

        学校设有教育信息化技术中心，有独立的校园门户网站,学校建有协同办公系统和教务管理系统。2018-2019学年，接受信息化技术培训的专任教师有80人，专职信息化工作人员共6人。校园信息化建设现状见表1-6。

表1-6 校园信息化建设状况建设统计表

二、学生发展

（一）学生素质

1.学生思想政治情况

        学校每月开展一次团课培训、每学期一次党课培训，向政治上积极追求进步的青年同学提供学习的平台，全校同学对党的基础知识有更深刻的理解。通过国旗下讲话、主题班会及现代媒体宣传，学生对时事政治的关注度逐渐提高，对政治局势具有一定的鉴别力，学生价值取向更加积极向上，道德观念得到普遍提高。有了政治基础做保障，学生的学习和实践能力平稳提升。学年学生上团课5次，参加人数600余人次，办团刊40期，写稿件200余篇。新吸纳48人加入共青团，全校团员总数为372人，团学比为57%。

图2-1团课培训

2.学生基本素质评价

        学生基本素质评价涵盖文化课测评、专业技能测评和学生体质测评及毕业生双证书获取情况等。2018-2019学年，在眉山市教育局组织的文化课检测考核中，语文课合格率94%，数学课合格率89%，英语课合格率83%。学生基本素质评价见表2-1。

表2-1 学生基本素质评价指标

3.学生参加技能大赛

        2019年四川省护理技能大赛三等奖两个，2019年眉山市职业技能大赛“工匠杯”比赛一个一等奖，两个二等奖，2019年眉山市护理技能大赛（心肺复苏,口腔护理,静脉输液及护理礼仪展示）共有45名同学获奖

（二）在校体验

1.在校生满意度调研

2018-2019学年学校开展了在校生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度的调研。2018-2019学年在校生满意度统计见图2-2。 

图2-2 毕业生满意度调研

专业技能合格率：指职业技能鉴定通过率（获证学生数/参考人数）或市、区县专业课或专业技能统一考核的合格率。

双证书获取率：为同时取得毕业证书与职业资格证书毕业生数/毕业生总数。

毕业率：为当年毕业生数/该届学生入学注册学生人数。

根据学校就业处统计的数据，2019年毕业生对学校满意度统计见图2-3。

图2-3 毕业生对学校满意度统计

（三）就业质量

        一直以来学校高度重视毕业生就业工作，秉承“厚德、明理、业精、济民”的培养理念，积极总结经验、凝练特色，不断促进就业人才培养。学校毕业生因“作风扎实，动手能力强，有较强的创新精神”受到用人单位的广泛赞誉,学校毕业生就业率一直保持在同类院校前列。

2. 1.19年毕业生就业情况

        学校坚持“以学生为本”的宗旨，以学生的切实需求为工作导向，持续推进就业工作体系化、信息化，进一步加强毕业生就业工作的针对性、实效性，全面提升毕业生就业工作水平。 

2.就业工作特点

      （1）坚持实施就业“年度重心”工程，形成招生就业处、学生处、教务处等相关职能部门协同参与毕业生实习就业协调机制。学校就业主管部门与各相关职能部门相互配合，紧密合作，不断整合校内资源，完善政策措施，逐步形成自上而下、联动协调的一体化就业工作机制。

      （2）毕业生就业工作贯彻“统筹安排、合理使用、加强重点、兼顾一般和面向基层”的方针，遵循“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”和“学以致用、人尽其才”的原则，引导和鼓励毕业生面向基层就业，到边远地区、艰苦行业和其他急需人才的地方去建功立业。

      （3）持续总结凝练就业工作，推进就业工作的规范化。根据就业工作的内容和特点，将就业工作凝练为就业指导、就业课程、就业队伍、就业市场、就业文化、就业实践、就业服务七个版块，并制定了与各版块相对应的具体实施计划，各个项目同时推进，有机配合，全面提升了就业工作水平。

3.就业指导体系特色鲜明、注重实效

      （1）学校为毕业生提供就业指导与服务，就业指导的重点是对学生进行就业政策、就业法规与就业形势的宣传，人生观、世界观、价值观、择业观和职业道德观教育，以及求职择业技巧和职业生涯规划等训练。

      （2）毕业生就业指导注重理论联系实际，结合各专业特点，注意针对性和实效性，采用授课、报告、讲座、咨询和实践训练等多种形式来开展。

      （3）就业指导与入学教育和毕业教育相结合，教育学生正确处理好国家需要与个人发展的关系，积极投身基层建设，到祖国最需要地方去工作，走与实践相结合的成才之路。

      （4）各专业按照教育部《中等职业学校学生管理规定》、《中等职业学校学生行为准则》的要求，实事求是地对毕业生做出毕业鉴定。毕业鉴定主要包括毕业生在校期间德、智、体、美等各方面的基本情况。各专业要认真组织，坚持公开、公正、客观的原则，对毕业生的思想政治表现、学习成绩、综合能力等方面情况做出全面、客观、准确的评价。

4.就业服务体系全面细致、科学创新

      （1）继续完善就业困难学生帮扶体系。建立就业困难毕业生信息库和就业困难毕业生档案，有针对性地了解和掌握就业困难毕业生的详细情况，做好“一对一”的指导和帮扶；开展有针对性的职护资格考试辅导，提升学生的专业成绩软实力，提升毕业生就业信心，消除就业彷徨、恐惧等心理问题；

      （2）加强就业信息化建设力度，引导学生网上求职。在充分发挥校园招聘会就业主渠道作用的基础上，通过学校官网就业信息专栏、卫生人才网，积极与就业单位对接，为毕业生与用人单位“双向选择”提供丰富、快捷、准确的信息，实现就业工作网络化，利用网络平台开展就业指导与服务。

      （3）拓展就业渠道，在继续与用人单位保持稳定合作的同时大力拓展康复养老机构、社区医院、乡镇医院等基层就业渠道。并与日本、德国相关国际医疗机构深入合作，为毕业学生出国就业提供了畅通的渠道。

5.就业质量分析

      （1）2019年专场招聘会开展情况

2019年，眉山卫生职业学校结合18年校园双选会效果分析，有针对性的对应各专业毕业人数组织召开了2019届毕业生专场招聘会。

会议共邀请招聘单位96家，实际参聘单位52家，其中：省外单位3家；省内单位49家；医疗事业单位36家；药品生产制造单位12家、医疗保健销售单位4家；

共计提供400多个就业岗位。全校2019届毕业生680余人参加了本次专场招聘会，截止10月28日各专业学生投递应聘资料328份，正式签约300人左右，签约率达到91%以上。

      （2）用人单位招聘反馈

本次专场招聘会重点结合学校各专业特色，邀请的参会单位针对性强，参加招聘会的企业中，医药卫生类企业达到98%，招聘企业以省内医疗机构为主，占比94.2%，省外企业占比5%。学校通过问卷调查方式开展了用人单位招聘反馈调查，调查问卷涉及用人单位招聘专业倾向程度、招聘毕业生时主要考虑因素、对我校毕业生总体满意度、对我校人才培养满意度等四项指标。通过对有效问卷进行综合分析，用人单位对我校毕业生总体满意度、人才培养、校企合作的满意度达到92%，用人单位普遍对我校毕业生综合素质认可度高。

6.升学情况

        学校为有升学梦想的同学开辟了绿色通道，与自贡市四川卫生康复职业学院等高校联合举办“3+2”高职大专，与省内外知名院校强强合作组织了大批学生参加单招和对口高考，让更多同学实现了自己的大学梦想。2019年共有219人转录到四川卫生康复职业学院，有486人参加单招考入雅安职业学院、四川护理职业学院、成都职业技术学院等高职院校，有192人参加对口升学考入达州职业技术学院、广安职业技术学院、四川中医药高等专科学校等高职院校。

（四）职业发展

        学校按照《中等职业学校专业教学标准》要求开足开齐了满足学生职业发展的课程。在一年级秋季学期开设了职业生涯规划课程，在一年级春季学期开设职业道德与法律课程，在三年级开设就业指导课程。专业课程开设对照职业岗位要求，培养学生学习能力、岗位适应能力和岗位迁移能力。另外学校组织多次创新创业培训，学生自主创业率占到7%。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整

学校始终坚持以市场和专业需求为导向，形成了专业设置动态机制和预警机制。学校在2019年核准招生的专业有3个，在校生主要集中在护理专业。通过优势教育资源整合,专业内涵得到进一步提升。学生职业能力与社会需求有较高的吻合度，为眉山地区乃至整个四川省培养了高素质技能型人才。

（二）教育教学改革

学校遵循教育规律，使教育教学管理进入标准化、专业化快车道，理顺了专业教学关系。各专业在进行教学改革中始终以提高学生技能为宗旨，在教学过程中积极探索“工作过程系统化”的课程模式，突出以行动为导向的教学方法改革，构建理实一体的专业课程体系和符合学校实际的学生评价体系。2018-2019学年每个专业均制定了实施性教学计划，使用教育部教材目录教材占比100%。

（三）教师培养培训

1．教师教学质量考核

        学校建立“领导干部联系制度”，中层及以上干部对应专业系部和教学班，校领导深入课堂监督教学质量，每学期人均听课课时64节。学校教务处管理人员与群育班学生对教师教态、组织教学、课堂纪律每天进行课堂教学巡视，发现问题及时沟通并根据《教学管理制度》做出处理意见。2018-2019学年教师教学质量考核结果见表3-1。

表3-1 教师教学质量考核统计

2.教师培养培训

        学校建立了教师培训制度，积极安排教师参加各级各类培训、组织教师赛课、校内公开课展示等，鼓励教师参加各级各类技能大赛，提高教师的教学水平和专业技能。另外组织专任教师到临床实践，专任教师人均临床实践时间达到了现行标准的要求。

3.教师教学成果统计

        2018-2019学年，教师教科研成果统计如表3-2。

表3-2 教师教科研成果统计

（四）规范管理情况

        根据四川省教育厅“关于贯彻教育部《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》进一步提升职业院校管理水平的通知”文件精神，学校在2018-2019学年按照文件中重点任务分工及进度安排表开展了一系列活动，完善了相应的规章制度。。

（五）德育工作情况

        学校为四川省校风示范校、四川省中等职业学校内务管理示范校、青年志愿者先进集体、红旗团委，同时学校也是眉山市德育先进单位。学校有30名专职德育工作人员，德育课专任教师有10名。

1.学校德育工作理念

      学校紧紧围绕创建精致口碑学校的目标，秉承学生管理“三会教育”（会做人、会吃苦、会技术）的优良传统。学校贯彻落实“忠信”教育德育优先的理念，聘请台湾忠信学校教育专家张福成老师为顾问，定期到校指导工作。同时聘请了许秀月，刘国平两位专家指导教学。以德育促教学，以德育促管理，为优质教学营造良好的氛围。学校董事会按“标准化”的管理方式，提出的“八个人人”的育人目标，即“人人都能发挥潜能、人人都在进步提高、人人都按个性选择、人人都有拿手绝活、人人都会自我发展、人人都懂发现创造、人人都为社会容纳、人人都能适应未来”。

2.学生德育操行考核

        2018-2019学年学生德育操行考核情况见图3-1。

图3-1 2018-2019学年操行考核统计

3.落实安全工作

        坚持每周将安全工作列入学校工作重点，全校上下将安全工作放在首位，除常规的门卫、消防等安全管理之外，定期不定期进行管制刀具的清缴，还针对社会需求积极开展各种法律讲座，增加学生法律意识；认真开展消防演练和抗震救灾演练，全校师生积极参加，杜绝了安全责任事故发生。

图3-2 消防抗震应急演练

4.校园文化活动

        在2018-2019学年，围绕德育优先的工作理念学校先后组织趣味活动、书法比赛、主题演讲、评优选先等活动，更好的营造校园氛围，形成独特的校园文化。为了使学校广大师生更好的形成法制观念，增加法律意识，2019年9月学校邀请眉山市经开区派出所民警，进行以“预防未成年人不良行为”、“远离毒品教育”、“预防诈骗”为主题的讲座。

图3-3 防艾禁毒教育活动

        学校在2019年10月为营造积极向上、格调高雅、健康文明的校园文化氛围，举办了丰富多彩活动。其中有首届校园文化艺术节、我和我的祖国演讲比赛、参加仁寿马拉松志愿者活动、迎新晚会等等活动深受好评，学生都积极参与，并得到家长和社会的高度赞扬。

我和我的祖国演讲比赛

参加第七届中国成都国际非物质文化遗产节眉山分会场宋装秀表演

马拉松活动

5.学生社团建设

        学校成立了南丁格尔医疗队，螺丝钉服务队，志愿者协会等8个学生社团，学生社团定期开展活动，活动内容和形式丰富多彩，成为学校德育教育的有益补充。

（六）党建情况

        学校注重党建工作，组织机构健全。截止2019年12月20日，眉山卫生职业学校党员总数为15人，2018-2019学年新发展党员4名，转组织关系5人。持续开展标准化建设，意识形态学习教育；认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育；全面完成上级交办任务；评选出市级、党总支优秀党员和优秀党务工作者共计8名，制定了党的标准化建设工作计划11项，制发党务工作文件20余份，拟定党务工作任务清单3大项，建立学习考勤制度8条，明确党务工作量化考核指标7大项，强化了责任制度10项，制订应急管理措施6项，定民主决策制度9条。市教育系统下发126本警示读本给党员、教师，党员、教师认真学习后写心得体会126篇。开展党的知识培训2次，参加培训的师生206人，写入党申请103人，培养入党积极分子18人。班子成员做到“四带头”，即带头学习、带头发言、带头检查、带头整改。

图3-5 积极分子赴党校培训前留影

图3-6 积极分子赴市委党校参培图片

图3-7积极分子赴市委党校参培图片

四、社会贡献

（一）技术技能人才培养

1.为地方培养技能人才

学校为当地培养了高素质的技能型人才，培养质量基本满足区域经济社会发展的需求。根据学校就业处的统计数据，超过60%的学生毕业后留在本地就业。

2.社会满意度不断提高

社会对学校技能人才培养的满意度逐渐提高，学校对用人单位和学生家长进行了问卷调研，用人单位对学校培养的毕业生的自学能力、创新能力和解决问题能力都给出了较高评价。

（二）社会服务

1．对外培训和技能鉴定项目

学校目前为全国计算机等级考试、英语等级考试考点，眉山市护士培训基地，全国医学信息技术人才培养工程指定教学基地。

2．社区服务

学校团委通过带领学生“走出去”的方式，组织学生参加“东坡文化书展”、“仁寿马拉松比赛”、“文明劝导”、“艾滋病防控知识普及”等各种校外志愿者活动，完成了学校责任担当，赢得了社会各界的赞誉。参加社区服务活动使学生逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干。

图4-1 学生参加志愿服务活动

（三）“9+3”工作

按照学校管理要求，加强“9+3”学生干部队伍建设。学校发放所有“9+3”学生车费补贴，完成秋冬装定制发放相关工作；“9+3”学生专项教育活动共计6次。 

五、举办人职责

（一）经费

2018-2019学年，学校积极筹措经费445.47万元，主要用于专业建设、课程建设、师资队伍建设、改善实习实训条件等方面，主要经费支出情况见表6-1。

表6-1项目资金支出情况

（二）政策措施

学校由四川行知投资有限责任公司投资举办，该公司主要经营范围为教育项目的投资、咨询等相关产业。公司积极响应国家政策，充分利用与各有关企事业密切联系合作的有利条件，依托成都平原经济区及在西南五省市的品牌效应的优势，不断的加大学校硬软件的投入，保证学校各项工作的正常运转。

六、特色创新——德育管理特色鲜明

学校紧紧围绕创建精致口碑学校的目标，秉承

“三会教育”即会做人、会吃苦、会技术，是学校学生管理的优良传统。“三会教育”让学生明白既要学习专业技能，更应该把学习做人的道理和吃苦的精神摆在前列，只有建立了正确的人生观和价值观，牢固竖立吃苦耐劳的精神，找准中职生在社会化大分工中的位置，才能更好的适应社会，实现自身的价值。

学校在学生管理上贯彻忠信教育“德育优先”的理念，以德育促教学、促管理。忠信教育强调教育中“教”和“育”的关系，更加注重“育”的自省自发作用。要求班主任在德育工作中，通过循序善诱、持续不断的“育”，让受“育”的学生能感受到爱的教育，从内心深处发生改变，进而真正达到转化差生，提高后进生的目的。

按“标准化”的管理方式实现育人目标。“标准化”就是先做出“模”，再让全体学生学习“样”。“模”的标准是由学生制定的，当学生做到一个较高的标准时，就用照相的方式固定下来，其他学生就参照此标准做。“标准化”的管理方式把学生的被动教育变为主动提高，统一直观的标准利于在全校学生中推广。

七、主要问题和改进措施

（一）存在问题

1.对标中等职业学校设置标准，学校在师资队伍配备上略有不足，如双师型教师不足，专任教师学历有待提升，专任教师职称结构有待优化。

2.面对“升学与就业并重”，“以促进学生就业”的中等职业教育新目标和新要求，需进一步探索教育教学思路和方法。

3.学校管理机制与运行保障需进一步规范和创新，执行力有待进一步提高。部门之间的沟通、协调、配合工作还需要提升，需进一步提高团队合作精神。

（二）改进措施

1.加强师资队伍建设，通过引入企业兼职教师，提高专业课教师中兼职教师的比例；引进高学历教师或是通过专任教师再学习提升学历，提高教师学历结构；鼓励教师深入企业实践获得相应专业的职业资格，提高双师型教师的占比。

2.加强队伍的稳定和素质建设，加强教育教学常规管理，扩大升学规模，提升学生就业品质。

3.加强各部门之间的协调沟通，不断加强学习，提高行政意识、工作效率和服务质量。不断提高创新意识，改变工作方式，增强活力。

附  件

附1：学校本年度大事记

1.2月21日上午，省人大教科文卫委副主任委员黄勇带队开展《四川省<中华人民共和国民办教育促进法>实施办法》立法调研，并协商全省人大教科文卫工作有关事宜。眉山市人大常委会副主任吴爱玲和眉山市教育和体育局局长廖仁军陪同调研。

2.4月19日，经过全校师生的共同努力，249人参加高职单招考试，录取212人。

3.为纪念“五四”运动100周年，我校5月3日-4日举办了首届校园文化艺术节大型活动，此次活动以运动会为载体，包含东坡文化展示、专业作品展、“五四”海报展等多种形式。

4.4月18日-29日，王鲁校长、李梅校长一行人专程赴日本，看望我校在日本留学的学生，进一步考察和拓展国际康养合作资源。

5.6月21日-22日，四川省首届养老产业发展峰会暨四川省康养事业发展基金会发布仪式在成都龙泉驿举办，我校马瑜副校长带队参会。

6.6月14日，我校与日本中荣集团签订合作协议。

7.9月4日，我校万晓祥老师在四川省中小学青年教师“奋进新时代  展示新风采”大赛中获得全省第三名。

8.9月6日，在2019眉山市职业技能大赛中，我校共3名学生参赛，均获奖。一等奖：杨李涛。  二等奖：龙佳蕊、李卓娴。

9.9月17日，省9+3领导王正友到校指导工作，看望我校9+3学生。

10.11月23日下午4点，在二楼阶梯教室召开全校教职工大会，张衡校长发布搬迁新校区的搬迁令，李梅校长总动员，主讲了校区布局调整的目的与意义，提出了要求和希望。这一时刻具有深刻意义，学校从峨眉山到乐山到眉山，向天府新区发展，标志着学校的又一次腾飞与发展。

附2：学校获得的荣誉

附3：政策依据

1.教育部关于印发《中等职业学校设置标准》的通知，教职成[2010]12号，中华人民共和国教育部，2010年7月6日。

2.教育部关于印发《中国教育监测与评价统计指标体系》的通知，教发[2015]6号，中华人民共和国教育部，2015年8月10日。

3.教育部关于印发《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》的通知,教职成[2015]7号,中华人民共和国教育部,2015年8月28日。

4.《教育部办公厅关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》，教职成厅函[2016]2号，中华人民共和国教育部，2016年1月12日。

5.国务院教育督导委员会办公室关于印发《中等职业学校办学能力评估暂行办法》的通知，国教督办[2016]2号，国务院教育督导委员会，2016年3月14日。

6.四川省教育厅关于印发《四川省职业院校管理水平提升行动计划实施方案（2016—2018年）》的通知，川教[2016]36号，四川省教育厅，2016年5月23日。

7.《四川省教育厅办公室关于认真做好中等职业教育质量年度报告工作的通知》，川教厅办函[2016]70号，四川省教育厅，2016年8月17日。

8.《关于编制和发布2016年度中等职业学校质量年度报告的通知》，教职成司函[2016]118号，中华人民共和国教育部，2016年9月8日。

9.《关于中等职业学校人才培养工作状态数据采集试行工作的通知》，教职成司函[2016]139号，中华人民共和国教育部，2016年10月13日。

后  记

李克强总理在全国两会上提出的“工匠精神”，诠释了一个时代的气质：坚定、踏实、精益求精。对自己的产品精雕细琢的精神理念，正是眉卫校人永远坚守的初心。

本次教育质量年度报告的编制，历时近三个月。我们通过对学校、社区、企业、学生、家长的深入调研，全面收集和整理数据，选择典型案例，实事求是，深刻剖析，精心撰写报告，在职业教育研究院专家的指导下最终定稿。对行业企业专家的悉心关怀，学校师生的全力配合，以及执笔人员的辛勤劳动，在此一并表示感谢！

通过对现状的诊断与改进，以促进学校和师生的未来发展，是学校董事会和领导班子对质量报告的最大关注点。对报告中反映出来的亮点、短板，以及因篇幅所限而未能一一发布的情况，我们将本着“工匠”追求完美和极致的精神，持续改进，推陈出新。

因水平和经验有限，本报告肯定存在许多瑕疵，以及其所呈现的学校自身不足，敬请读者批评指正。

                                                             校长签章：

                               2019年12月23日